各位親愛的同學
昨天是本學期課程的最後一天, 有些同學晚到或者因事未到,
TA再把公告的事交待一下....
1.下週停課,本課程也隨之結束,希望大家都能和TA一樣有著滿滿的收穫!! 部落格裡收錄著本學期TA所做的上課筆記,有興趣的同學可以隨時點閱參考.
2.期末作業每人5000字,請針對老師上課內容與主軸來寫, 可以個別撰寫, 或者就期中分組口頭報告的內容, 與同組伙伴一起完成, 字數就是人數*5000字.
3. 繳交報告的方式與時間:
方式1: E-mail--請寄TA筱喬的信箱 joann0930@gmail.com, 06/16午夜12:00截止, 逾時不收喔;
或者
方式2:交書面--下星期一(06/16)下午3點10分~40分, 我們會在教室等候.
TA 感謝大家!!
親愛的各位同學，
很高興和大家一起在陳老師既平易又深厚的演講中，
度過了十數個週一下午讓人懶懶想睡覺的時光。
走到了學期尾聲，
老師很不過癮、TA們也覺得怪怪的少了點什麼，
赫然發現，原來是少了和同學們的「近距離接觸」啊！
所以..所以囉，現在開放同學們報名和老師及TA們一同來個「咖啡約會」，
團體報名一次不要超過5個人，
散戶由TA負責幫你找喀，
即日起至6/13止，歡迎以各種方式向TA報名，
機會難得，不要錯過喔！^^
還有啊，大家不用擔心，這個不會列入成績評量，
也不要擔心和老師講話會有壓力，
只要表達自己對這門課的想法、問題，
或是自己所關心的議題即可，
主要目的是想提供大家多一點和老師「心靈交流」的機會，
TA也會隨時在旁伺候，不用緊張！
歡迎大家相招來報名！
兩位TA期待中
各位同學，
很高興大家一起在陳老師既深邃又貼近生活的講授中度過了大半學期，
為了在學期尾聲能夠更加瞭解各位的學習心得，
下週一(05/19)開始，本門課的點名方式有重大變更，
將以「回饋單」的方式取代之前的簽名！！！
請各位同學在上課前向TA索取「回饋單」，
回饋單之內容可針對老師講授內容或是同學報告給予回應，
無論是感想、質疑、問題、或啟發都可以，
請踴躍發表你在課程進行中的任何想法，
並於課後交給TA，切記不得延後繳交！
這些將作為期末對於課堂參與程度的評量，
請各位同學多加留意！
另外，大家不要忘了還有一個至少5000字的期末報告喔！
關於期末報告題目的選擇，
除了如同之前說的，可以就本學期各主題任選一有興趣者加以探討，
或是各組可以就期中報告繼續延伸，
以個人報告或小組報告方式繳交，
但是一組若有兩人，字數請自動加到10000字以上喔！
若有相關問題，請洽兩位TA，
祝各位期末順利！
各位親愛的同學
由於老師課程進度有所調整,同學們口頭報告的日期也隨之變動,請尚未報告的組別注意!!
05.05 邱雅貞,李怡慧,周憶璇
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05.12 鄭安齊,莊依琪,劉玗／譚家欣,蔡雅婷
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05.19 林士傑,蔡旭清,陳怡勳／陳英豪,蔡佳育
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05.26 江尚峰,杜季全,劉邦耀／黃琬瑄,王連晟,魏子青
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06.02 張米利,吳純瑜／牛俊強,葉廷皓
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06.09 楊惠雯,吳紋綾
各位同學，今天課堂上放映了紀錄片「跳舞時代」，內容敘述了日治時期由日本人引進的現代西方技術：留聲機與黑膠唱片，漸漸帶動起一股流行音樂風潮與跳舞時尚，對於台灣人生活模式、思想觀念、行為舉止的衝擊與改變，而帶出了台灣的現代性議題。
由於機會難得，老師非常希望透過這部影片聽聽各位的心得與想法，所以請在4/28（一）的時候，繳交1~2000字的書面報告給TA，這將列為平時作業成績，也是對於課堂參與程度的一個評估，請大家務必準時繳交喔！
另外，補充一下今天播放的影片的資訊。經過TA查證，今天播放的影片是公視版本，原本是上、下兩集的節目，這與另一個電影版本的內容可能有些微出入。學校圖書館目前是兩個版本的館藏都有，有興趣的同學可自行再找來看，而今天播放的影片由於是個人收藏，請恕無法轉借給各位同學觀賞。
請各位同學將主題在報告前一週告訴TA即可.
日期會視老師課程需要或有變動,
有問題請隨時E-mail給我們!!
組別 日期 報告人
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03/31
1 湯發凱（音研所）
2
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04/07
3 韋至恆（美創所）
4 張家珩（傳研所）
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04/14
5 陳紹元（藝管所）
許哲禎（劇創所）
6 王嘉蔚（藝管所）
侯曉君（藝管所）
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04/21
7 林旻諠（藝管所）
李靜慧（藝管所）
8 邱雅貞（藝教所）
李怡慧（藝教所）
周憶璇（建古所）
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04/28
9 鄭安齊（美創所）
莊依琪（美創所）
劉 玗（美創所）
10 譚家欣（藝教所）
蔡雅婷（美史所藝評組）
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05/05
11 林士傑（傳研所）
蔡旭清（傳研所）
陳怡勳（傳研所）
12 陳英豪（博館所）
蔡佳育（博館所）
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05/12
13 江尚峰（科藝所）
杜季全（科藝所）
劉邦耀（科藝所）
14 黃琬瑄（科藝所）
王連晟（科藝所）
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05/19
15 張米利（管撃所）
吳純瑜（傳研所）
16 牛俊強（科藝所）
葉廷皓（科藝所）
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05/26
17 楊惠雯（管撃所）
吳紋綾（音研所）
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(The end)
各位同學，
上課至今已是第三週了，為了瞭解大家對講座內容的吸收程度與想法，請於第五週（3/17）上課前，直接回應本文以作為平時作業成績。
發表作業的方式，請先點選本文右下角的「意見」，並選擇「匿名」的方式，然後在意見欄中輸入學號以方便身份確認。回應的內容可以包括對講座內容的感想、理解或是問題，字數不拘。TA之後會將所有心得與問題整理起來交給老師審閱，也會針對同學的問題予以答覆，請各位同學踴躍分享喔！
此外，提醒各位同學，下週（3/10）會公布期中報告分組名單，請尚未向TA報名的同學動作加快，否則我們就要自行幫你編組囉！還有，之後會將全班同學分為兩大組別，由兩位TA帶領討論，詳細情形靜待後續公告。
Dear all
有部分同學已經確定分組報告的伙伴及順序囉,
我們將在加退選後的一週,即3月10日星期一公佈確定的分組報告名單,
請還沒有找partner的同學,加緊腳步喔!!
名單(不超過3人)及組別(先報先選)先po上來,
只剩下6位同學
目前有3個組別仍是空白
請同學儘快找伴確定!!!
題目在報告前兩週提出即可.
公告目前已報名的同學及組別:
組別 姓名
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1
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2 李怡慧（藝教所）
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3 韋至恆（美創所）
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4 張家珩（傳研所）
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5 陳紹元（藝管所）
許哲禎（劇創所）
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6 王嘉蔚（藝管所）
侯曉君（藝管所）
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7 林旻諠（藝管所）
李靜慧（藝管所）
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8 邱雅貞（藝教所）
周憶璇（建古所）
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9 鄭安齊（美創所）
莊依琪（美創所）
劉 玗（美創所）
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10 譚家欣（藝教所）
蔡雅婷（美史所藝評組）
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11 林士傑 （傳研所）
蔡旭清（傳研所）
陳怡勳（傳研所）
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12 陳英豪（博管所）
蔡佳育（博管所）
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13 江尚峰 （科藝所）
杜季全 （科藝所）
劉邦耀 （科藝所）
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14 黃琬瑄 （科藝所）
王連晟 （科藝所）
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15 張米利 （管擊所）
吳純瑜 （傳研所）
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16 牛俊強 科藝所）
葉廷皓 （科藝所）
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17 楊惠雯 （管擊所）
吳紋綾 （音研所）
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(The end)
ps: 請同學以文章下方"意見"回覆的方式po文
或e-mail到兩位TA的信箱中
邱筱喬:joann0930@gmail.com
黃靜芳:twkunst@gmail.com
本書目為與整學期課程內容相關之書籍，課程進行中將依當週主題及同學報告需求，另給予參考書目。
下村作次郎著（1996）。《從文學讀台灣》（邱振瑞譯）。台北市：前衛出版社。
矢內原中雄著（1999）。《日本帝國主義下之臺灣》（周憲文譯）。台北：海峽學術。
王詩琅譯（1988）。《臺灣社會運動史：文化運動篇》。台北：稻鄉。
王乃信譯（2006）。《臺灣社會運動史：文化運動（第1冊）》。台北，海峽學術。
荊子馨（Leo Ching）著（2006）。《成為日本人：殖民地台灣與認同政治》（Becoming "Japanese" Colonial Taiwan and the Politics of Identity Formation，鄭力軒譯）。台北市：麥田。（原作2001年出版）
陳培豊（2006）。《同化的同床異夢》。台北市：麥田。
藤井省三著（2004）。《台灣文學這一百年》（張季琳譯）。台北市：麥田。
黃英哲（2007）。《「去日本化」「再中國化」—戰後台灣文化重建1945-1947》。台北市：麥田。
謝里法（2007）。《台灣美術運動史》（二版）。台北市：藝術家。
蘇昭英（2000）。《文化論述與文化政策：戰後台灣文化政策轉型的邏輯》。國立藝術學院傳統藝術研究所碩士論文。
Miller, Toby & Yúdice, George著（2006）。《文化政策》（Cultural Policy，蔣淑貞、馮建三譯）。台北市：巨流。
Anderson, Benedict著（1999）。《想像的共同體：民族主義的起源與散布》（Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism，吳叡人譯）。台北市：時報文化。（原作1983年出版）
Bourdieu, Pierre著（2001）。《藝術的法則：文學場的生成和結構》（Les règles de l'art : Genèse et structure du champ littéraire，劉暉譯）。中央編譯出版社。（原作1998年出版）
Foucault, Michel著（1992）。《規訓與懲罰：監獄的誕生》（劉北成譯）。台北市：桂冠圖書。
Gellner, Ernest著（2001）。《國族與國族主義》（Nations and Nationalism，李金梅、黃俊隆譯）。台北市：聯經。
Bocock, Robert著（1991）。《文化霸權》（Hegemony，田心喻譯）。台北市：遠流。
Hobsbawn, Eric著（1997）。《民族與民族主義》（Nations and Nationalism since 1780，李金梅譯）。台北市：麥田。
Jameson, Frederic著（2001）。《後現代主義與文化理論》（唐小兵譯）。台北：當代雜誌。
Weber, Max著（2005）。《新教倫理和資本主義精神》（The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism，于曉等譯）。台北：左岸文化。
課堂參與：含每週出席狀況、課堂聽講情況、討論參與程度，40％
★ 注意：無故缺課三次成績即不及格。
平時作業：配合課程內容繳交心得筆記；將依繳交次數與報告內容酌予加分，10％
期中報告：分組口頭報告，20％
每組2～4人，全班分為20組，每週2組上台報告10分鐘，報告形式不拘。
每組從本學期課程中選擇相關主題進行討論研究；請於第4週確定每組成員與報告主題，並與教學助理進行討論。
期末報告：於期末考週（第十八週）繳交5000字以上之書面報告，30％
報告主題從本學期課程中擇一有興趣之主題，進行探討研究；請於第16週確定期末報告撰寫主題方向，並與教師或教學助理進行討論。
整學期講座主題
議題一：從不同領域的觀點看「文化的研究」：人類學、文化研究、社會科學、馬克斯主義及批判理論。
議題二：文化與政治、歷史、美學思想的關係及其在不同國家的呈現方式。
議題三：文化在日常生活、意識型態、國家體制及學術思想中的角色。
議題四：有關文化發展現象的不同理論與觀點。
議題五：日治時期殖民現代性問題(啟蒙理性的世界觀、殖民現代性問題、文學與藝術領域、流行文化)
議題六：國府時期國族主義的問題(民族主義的崛起與傳統意識、國族主義的文化戰爭)
議題七：殖民、現代與國族意識的辯證
議題八：文化的傳統與現代之爭
議題九：地方化、去中心化與文化多樣性
議題十：消費社會的文化現象
議題十一：全球化過程中的文化辯證
議題十二：文化工業vs文化產業
議題十三：媒體文化的政治經濟機制
議題十四：族群、文化與認同
議題十五：文化、公共性與國家
本課程選擇了與台灣歷史及當代文化政治特別有關的一些課題作為理論探討的案例，深度分析這些課題的理論意涵和錯綜複雜的歷史結構關係。
本課程選擇了與台灣歷史及當代文化政治特別有關的一些課題作為理論探討的案例。一方面從歷史脈絡看台灣文化問題，包括日治時期殖民現代性問題；國府時期國族主義的問題；殖民、現代與國族意識的辯證；文化的傳統與現代之爭等。另一方面則從主題來呈現台灣文化在各領域之現象，諸如地方化、去中心化與文化多樣性；消費社會的文化現象；全球化過程中的文化辯證；文化工業vs文化產業；媒體文化的政治經濟機制；族群、文化與認同；文化、公共性與國家等。透過深度分析這些案例，期能使同學理解理論之意涵與錯綜複雜的歷史結構關係；此外也希望透過這些課程提供同學進行更深入的研究，並且能就台灣文化與理論進行討論與思辯。
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96-2 文化意識與理論批判 台灣文化分析透過日治時期殖民現代性問題、國府時期國族主義的問題、殖民、現代與國族意識的辯證、文化的傳統與現代之爭、地方化、去中心化與文化多樣性、消費社會的文化現象、全球化過程中的文化辯證、文化工業vs文化產業、媒體文化的政治經濟機制、族群、文化與認同、文化、公共性與國家等台灣當代文化政治為本課程理論探討的案例。使學生透過深度的分析，理解理論之意涵與複雜的歷史結構。 |
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96-1 審美理念與文化批判兼融了理論與台灣文化、藝術經驗案例的觀察，本課程是為專習藝術的學生所提供的導論性課程，以文化研究所開展的理論視野為基礎，探討文化現象、審美意識與政治權力、商品市場之間的辯證關係，認識其在歷史進程中所呈現的不同樣貌，梳理重要思想家與藝術流派的理論內涵。 |
